原來，我真是幸福。

一個月前，科主任暗示想我參加由港大舉辦，有關校本評核的課程 (因為副校長想中文科老師積極參加，但又沒有人參加)，雖然我極不願意，但最後還是想：如果換了是某某當了科主任，她肯定不會像現任科主任主動向我推介課程，或主動跟我分享教學，讓我有學習機會。基於這一點，我最後就是順應了科主任及副校長的意思，報名了。

上了一星期晚六至九的培訓課程後，真的有點累 (雖然每課都在做夢)。表面上，它是一個的「專業課程」，地點離我很近，就在步行不足十分鐘便到達的港大校園，但，實際上，它的內容卻……總之，就是比我自己講課更悶、作用又不大啦！

然而，透過那些看似讓老師交流、實際是某部門「收料」的工作坊，我也知道其他學校的政策和學生質素。

這才進一步得以證實，我所任教的是一等一的學生，而我真是非常幸福。

她們雖然經常「bi-li-ba-la」，吵個不停，但總算自律、有禮。
她們雖然也有成績較差的，但至少願意聽你在囉嗦，只會表達，而毫不反駁。
她們的座位或課室雖然可以亂得可怕，但起碼當你說這樣那樣是「校本評核呈分之用」，那她們就能妥善保存，不用老師費神替她們管理。

或許，經過一年的磨練、一年的經歷、哲學家一年的影響，我似乎開始嘗試放開。

太吵鬧，我只像幼稚園老師在「殊」，不多說別的東西；
欠交功課，不責罰，只提醒，她們很快便會交回；
電話響，下課後只警誡，不按空泛且有彈性的校規懲罰留堂；
吃口香糖，不動氣，只叫她即時「自行解決」；……

有時，我都會在想，自己會否太寬鬆呢？

但，又有一定的理由去說服自己：
校長都說女孩子一定是愛說話，所以嘈吵在所難免，只是她們懂得「收放自如」就好了，我對此完全同意；
所有的事情都要用處分和懲罰來處理才有效嗎？
我根本不愛責罵別人，這才是真我嘛 (我說過我回來就要做回真我)；
處罰學生不但需要額外時間，而且傷神、傷心、傷感情；
這裏對學生的文化就不是「罰」，而是了解、包容和體諒；
自己又沒有因為太鬆而不被學生尊重，相反，在金禧徑上，學生大多會點頭打招呼；有時她們在外街望下來，都會跟我熱情地打招呼。

最重要的是，我肯定，一個學生的好壞、幼稚成熟與否，家庭和個人價值觀才是最重要的元素，老師，有幫助，但並不是百分百有成效的幫助。

因此，我始終都堅信只要自己做好本分，一切就已經足夠。
正如校長經常說的：「Be cool, try you best, leave the rest to our God.」