精神亢奮

老毛病──精神亢奮，最近又來找我了。

近半個月，自從測驗開始，似乎精神越來越緊張，工作總是好像做過不停似的，教人心煩。

幾乎每星期都有兩三張通告要收集，似乎班主任的主要任務就是收通告；
幾乎每星期都有評估，似乎中五的課程內容就是「評估」；
幾乎每星期都有要批改的課業 (是一個人負責批改全級的那一種課業)，似乎我今年的教擔比別人還要重。

最無奈的是，每天踏進那個中五課室，都會見到不同的情況：有些在做別科的功課、有些在溫習其他科的測驗、有些在聊天、有些在唱歌、有些在做夢、有些在傻笑 (即是當我認真地講授時，會一個人自己在座位裏大笑)……

總之，「三個女人一個墟」，大家可以想像，課室裏都有十三個「墟」，吵鬧得不敢想像，當你還未走到二樓，你已經可以聽到她們在三樓課室內的「吶喊」。

我想我隨時可以就此寫一篇名為《課室眾生相》的文章。

不過，感覺上，我今年沒有那麼抗拒上課，而我也很準時踏進課室 (去年我總是會遲到的 =P)。

然而，最令人氣憤的是，就是那些落後的課程剪裁！

話說我對某出版社x思的教科書，真是恨之入骨，它不但閱讀篇章太多和太「爛」，還有，不論是讀寫聽說綜合都不貼近會考題型和模式，連有些實用文示例都是錯的！我認為是可以扔掉它的，但最可惡的是，某同事卻堅守原則，堅持要好好善用這本書的每一頁！不僅幾乎百分百的篇章都要在課堂上講授，而且還要額外處理每一篇的工作紙，更無知的是，連作文題目都完全原用課本所提供的，而聆聽練習都要依書辦事，一一完成。

起初我也不以為然，只好向舊同學及同工打聽，原來很多學校都只會沿用此教科書的閱讀部分，而作文、聆聽、說話、綜合都會由補充或會考試題取代。

今年，某同事說把一些單元合併，但合併之後，施教的篇章是絲毫沒有減少！

然後，她們又說要抽一些課堂時間來讓同學完成過去兩年的會考試題。

恕我那一刻有點粗俗，我心底裏真的氣得想說：「丁、頁。(即是怒氣已到達頂點)」

這麼荒謬，只有約廿多星期的學年，又會可以完成所有項目啦？

因此，既然不能公然反對及反抗，我開始學會取捨，也學會「走精面」 (即是不跟隨那些只會墨守成規的人的處事方法)。

畢竟，我不願意把同學的會考拿來做押注，或拿來討好這班守舊、執拗、頑固的同事。況且我一向對「求學不是求分數」這句話有所保留，反而贊成我班同學這樣的理解：「求學？不！是求分數！」

你說，在這樣的情況下，我可以不精神緊張嗎？