心灰意冷

今天，在URT (閱讀時間) 發生了一件令我既失望又氣憤的事。

話說，近日因恐怕豬流感的散播而大家全都加強了「防疫戒備」，當中包括我校明顯提高了防疫意識，亦於昨日發出書面指引，要求各班主任每天認真檢查學生的體溫量表，亦要那些忘記量體溫的學生到校務處，由校務處的同事親自為學生量體溫，以確保每個學生都沒有發燒。

不錯，這樣措施某程度上加重了班主任的負擔和工作量，但我認為，這確是一項不可缺少的措施。畢竟有些事情，一旦看輕了一點，後果是可以很嚴重的。

在URT 時，我收集班上同學的體溫量表，但竟有十人不是欠帶就是欠量體溫。於是，我吩咐她們要在URT 完結後，即二時正，立刻到校務處量體溫，然後就迅速到禮堂集合，進行那個班際舞蹈比賽。我知道，比賽二時零五分才開始，換句話說，途中應有五分鐘的空間讓她們來回，若以正常的步速來回，一定不會遲到。

這時候，十人之中有一個很大聲說：「e呀，可唔可以放學先去量呀？」
我答：「當然唔得，你放學先去量有咩意義？」
這位學生就繼續問：「點解唔得？」
我就說：「學校要你地量體溫就要確保大家係無發燒先番學，而且要確保大家係學校呢段時間係無發燒，你放學先去量有咩用呀？」

見她們似乎很擔心比賽會遲到，我就說：「一係咁，我最多提早一分鐘比你地跑去。」(大家要知道，十人之中不是每位同學都要參加比賽)

然而，那一刻，那十人之中就有好幾位同學「黑面」，擺出一副很不屑的模樣，似乎想咒罵我為何明知道她們要比賽但仍在刁難她們，堅持一定要她們去校務處量體溫。

我就火了！但我想說，當我真「起火」的時候，我反而會沉著氣，一語不發，或者很冷靜地對答。

我說：「學校出了指引，我依指引辦事，有何不妥，不是我錯呀！這是你們的責任，我經常提醒你們要記得量體溫，剛剛昨天才說完，是你們不量在先！」

我感氣憤，不是她們沒有量體溫，而是她們竟不知道自己的責任在哪裏、竟不知自己錯在哪裏，還覺得別人虧欠了自己、得罪了自己！「不知罪」也算罷，還要擺出一副嘴臉出來，才教人痛心！

我想說，別的同事說她們嘈吵，我也沒有惱怒過，更沒有記在心上，因為我明白她們是女孩子；但一個十四五歲的band1學生，有學識但卻沒有學養，竟不知自己的責任，這才令我氣得七竅生煙！

人家一直以為老師的力量是很大的，對學生的影響力亦有時候比父母更深遠，起初，我也是抱著這所謂「以生命影響生命」的熱誠投身教育事業，然而，我想說，就我所見到、所遇到的，其實不是。

今天的事，已讓我徹底失望，更讓我心灰意冷。因為我知道不論我做甚麼事、在背後如何為她們遮風擋雨、或怎樣主動提醒幫助她們，她們都是不會明白、不會理解、不會感激、不會改善自己的態度。

或許，我原先希望給予學生自由與空間的觀念真是完全錯誤的；又或許，是我起初不顧旁人的眼光和輿論，給予她們太多期望，以致如今令自己徹底失望吧。

又或許，還是有資歷、有經驗的那位同事說得對，根本不需要給多她們太多自由，亦不需要顧慮太多，多調位是一個壓制她們的好方法。雖然我由始至終都覺得調位不是一個解決方法、亦不會是一個能夠壓制她們的方法，但基於她這一番提醒、這一句建議、這一個耐人尋味的「命令」，我不得不作出這難受的決定。