堅執的猶豫

這幾天，倍感洩氣。

事緣星期一，班上有三名學生被我揭發在體溫表上冒認家長簽署。按照學校紀律規定，冒認家長簽署乃是一大違規行為，需要留堂作處分。況且，冒簽亦是一種犯法的刑事罪行，作為班主任，不論在責任或在教化的角度上、從短期或長期目標來看，雖然體溫表是一種小文件，但確實不能不嚴肅處理。

然而令我生氣的不是她們犯下大錯，而是之後所發生的事。

這三名學生之中，有一位是我非常關顧的學生。或許，礙於她的家庭狀況以及她上學期在校裏發生的事，我對她倍感憐愛，甚至盡力嘗試配合校方，盡心盡力作出一切的教導和關心。

當我問她是冒簽時，我很欣賞她的坦白，她能爽快地承認。可是，當我告知她我要嚴肅處理今次事件，並一視同仁，一起懲罰三位同學之後，態度和情緒卻有一百八十度轉變。

情緒起伏，是我意料中事，而我亦不奢求她能有半句道歉，然而最令我失望的是，她竟跟於事後同學說我的不是，更否定我之前為她所做過的事、對她所作出的關心。

得悉這件事後，我真開始懷疑自己是否太傻、太盡責、太關心學生。

那天晚上，跟哲學家訴說這件事，哲學家的意見和我很不一樣。

那一刻，我決定和其他人一樣，即使這位學生容易情緒波動，我也決定狠心根據學校規定責罰她，絕無偏袒或同情。在我而言，情緒有問題不是「大曬」，可以有特赦的權利，況且，犯錯的是她，定當要獨自承擔後果。

然而，哲學家卻認為，我應放她一馬，甚至放她們三個一馬，原因是，幸好那位學生安然無恙，假如她真的情緒失控，再做些甚麼傻事，那麼，我就會變成最淒慘而不獲同情的受害者。

可是，要我放過這三個犯了大罪的學生，真的很不容易，而以懲罰來教好學生，我始終覺得是我的責任。縱使我是一個固執的人，但這事上，我肯定這是「擇善固執」。

不過，哲學家所分析的也不是沒有道理。

到了現在，我都不知道自己在這事上是對還是錯。